بررسی رابطه میان کیفیت زندگی و کارکردهای شناختی کودکان دبستانی مبتلا به اختلال نقص توجه/بیش فعالی
نویسندگان
چکیده
کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه/بیش فعالی در جنبه هایی از عملکرد شناختی دچار نقص هستند. کیفیت زندگی این کودکان نیز در مقایسه با همسالانشان در سطح پایین تری قرار دارد. این مطالعه با هدف بررسی نوع و چگونگی رابطه بین عملکرد های شناختی و کیفیت زندگی کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه/بیش فعالی سنین دبستان انجام شد. مطالعه از نوع همبستگی است. تعداد 60 کودک مبتلا به اختلال نقص توجه/بیش فعالی در مطالعه شرکت داشتند. افراد با آزمون هوش وکسلر مورد ارزیابی قرار گرفتند. پرسشنامه عمومی کیفیت زندگی فرم والدین (pedsql 0/4) و سیستم ارزیابی شناختی cas و آزمون cpt+iva، مورد استفاده قرار گرفت و رابطه بین عملکرد شناختی و کیفیت زندگی سنجیده شد. داده ها با استفاده از نرم افزار spss 16 تجزیه و تحلیل شدند. بین نمره کل توجه آزمون cpt+iva و حیطه عملکرد مدرسه پرسشنامه کیفیت زندگی در تمامی پایه های تحصیلی ارتباط معنی دار وجود داشت (p<0/05). در پایه های دوم و پنجم بین نمره توجه و حیطه عملکرد روانی-اجتماعی و کیفیت زندگی و در پایه چهارم بین فرایندهای همزمان با عملکرد اجتماعی، هیجانی و روانی-اجتماعی پرسشنامه کیفیت زندگی نیز ارتباط معنی دار بود . یافته های پژوهش نشان داد که عملکرد شناختی بر سطح کیفیت زندگی کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه/بیش فعالی مؤثر است. اما این تأثیر در تمام حیطه ها مشاهده نشد.
منابع مشابه
نقص کارکردهای زبانی در کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه-بیش فعالی
Background & Aims: Most previous studies have shown that the language abilities of children with attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) are weaker than normal children. But there is no study that examines the impact of ADHD on all areas of linguistic abilities at the same time. The purpose of this study was to investigate the lack of simultaneous and separately linguistic functions in ...
متن کاملبررسی رابطه بین عملکردهای شناختی و عملکرد تحصیلی و کیفیت زندگی کودکان دبستانی مبتلا به اختلال نقص توجه_بیش فعالی شهر تهران
چکیده هدف: بسیاری از کودکانadhd (اختلال نقص توجه/بیش فعالی) دچار نقص در عملکردهای شناختی و تحصیلی هستند. این مطالعه جهت بررسی ارتباط بین عملکردهای شناختی و عملکرد تحصیلی و کیفیت زندگی در کودکان اختلال نقص توجه/بیش فعالی انجام شد. روش : در این مطالعه که از نوع توصیفی-تحلیلی مقطعی بود، 60 نفر از کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه/بیش فعالی سنین مدرسه، شرکت کردند. شرکت کنندکان بوسیله ی "آزمون هوشی ...
مقایسه ی کارکردهای اجرایی در کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه بیش فعالی، ناتوانی در یادگیری و کودکان بهنجار
این پژوهش جهت مقایسه‌ی کارکردهای اجرایی در کودکان مبتلا به اختلال نقص‌توجه بیش‌فعالی، ناتوانی در یادگیری و کودکان بهنجار انجام شد. روش‌کار: پژوهش مقایسه‌ای حاضر بر روی تمامی دانش‌آموزان سوم ابتدایی تا اول راهنمایی که در سال 1386 در مدارس عادی و مراکز کودکان استثنایی شهر اردبیل تحصیل می‌کردند اجرا شد. شصت آزمودنی شامل 20 پسر مبتلا به اختلال نقص‌توجه بیش‌فعالی، 20 کودک مبتلا به ناتوانی در ی...
متن کاملاثربخشی آموزش نوروفیدبک بر پردازش شناختی کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه/ بیش فعالی
هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش نوروفیدبک بر پردازش شناختی در کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه/ بیش فعالی بود.این مطالعه به صورت شبه آزمایشی انجام شد. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه کودکان 7 تا 14 سال مبتلا به اختلال نقص توجه/ بیش فعالی مراجعه کننده به مرکز اعصاب و روان آتیه بود. از این میان 12 نفر از مراجعان که شرایط لازم را دارا بوده، به صورت نمونه‌گیری در دسترس انتخاب شدند که 6 نفر د...
متن کاملبررسی اثربخشی تمرینات توجهی بر تقویت کارکردهای توجهی کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه-بیش فعالی
هدف: این مطالعه با هدف بررسی اثربخشی تکالیف منتخب توجهی بر کارکرد توجه پایدار کودکان دچار اختلال نقص توجه بیش فعالی صورت گرفت. جامعه: کودکان 9 تا 14 سال دچار اختلال بیش فعالی کم توجهی شهر تهران نمونه: 32 کودک 9-14 ساله دچار اختلال بیش فعالی کم توجهی که به دو گروه مورد و گواه هم تا شدند. روش: 16 کودک دچار اختلال نقص توجه بیش فعالی از مطب های روان پزشکی و مراکز کاردرمانی شهر تهران انتخاب و بصو...
15 صفحه اولمقایسه الگوی تغذیه کودکان دبستانی مبتلا به اختلال نقص توجه و بیش تحرکی با کودکان سالم
The main objective of he present research was to compare the nutritional pattern of school children with attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) with that of normal children. In this study 400 school-age children who were between 7 to 9 years were randomly selected from three primary schools in city of Ahvaz. Children’s parents and teachers completed socio-economic, food frequency, ...
متن کاملمنابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
عنوان ژورنال:
journal of research and healthجلد ۶، شماره ۳، صفحات ۳۴۵-۳۵۴
کلمات کلیدی
میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com
copyright © 2015-2023